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国际教育

【商报】成都中学生课堂体验“死亡”,写下对生命的感悟

2017-11-08 15:13:00   来源:成都七中万达学校   点击:

当生命的计时器停止摆动,当死亡悄然降临……这一刻,你留在世上的会是什么?这一刻,你最舍不得的人是谁?这一刻,你还有哪些没有实现的梦想?31日,在成都七中万达学校的体育馆里,一场特殊的“葬礼”正在进行。(戳此链接观看直播

整个课程长达1个半小时,其中,包括20分钟的“死亡”体验,再次面对生命,有人说着对“前世”的后悔,有人感悟对生命的敬畏,还有人感叹要活着当下,趁活着,去实现自己还未完成的梦。

(1/5)“死亡”突然降临,来不及好好说句再见

这是一堂特殊的课,全程约1个半小时,上课一开始,老师先播放了一段关于生命的短片,“生命是什么”“多彩的生命是什么样的”……随后老师借用“李香山的追悼会”引导学生,不要让生命留下遗憾。

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随后,20分钟的“死亡”体验正式开始。只见学生们静静地躺在地板上,将眼睛用眼罩蒙上,慢慢地放慢了呼吸……只剩下舒缓的音乐环绕着整个体育馆,“你的身体慢慢的放松下来”“你的头部很沉,很放松”“你静静地平躺在这里,一动也不动”“请你想象,你的‘一生’,就此结束,回忆‘这一生’,你是否还有牵挂,是否有遗憾……”在老师引导下,学生们慢慢进入状态,体验着这特殊的仪式。

20分钟后,音乐声停止,所有人缓缓站起来,拿起手中的笔,写下了所“前世”的牵挂或满足或遗憾,刻在了自己的“墓志铭”上。面对“死亡”,叶昕昱回忆了自己的一生,他写下了这样一段话:“叶昕昱这个人一生都特别霉,出生时缺氧,五岁时骨折,连幼儿园毕业照都没有。从小身体就不好;腿不好;肚子不好;眼睛不好…奶瓶装得最多的不是奶,而是中药。幸好他有一个美好的家庭,有一大家子人在默默地支撑着他……”当老师公布了他的“墓志铭”时,男孩红了眼眶,摆了摆手,不愿意再说下去。

现场,学生们写下的“墓志铭”中,有人回忆着短暂“一生”的不足,有为未实现的梦想而感到遗憾,有人为曾经与父母的争执而愧疚,还有学生坦言,生命的厚重:“要活着,要活在当下,要好好的活在当下”。

生命是厚重的礼物

它无法重来,它也不需要重来

(3/5)成都商报记者了解到,让学生体验“死亡”,并写下墓志铭实际上属于学校德育大课堂的一项,据学校专职心理教师易姜琳介绍,整个课程的设置长达1个半小时,20分钟的“死亡”体验,仅仅是其中一项。

“在课程一开始,我们先让学生欣赏一组图片,从中感受生命的美好与顽强,让孩子们知道每个人的生命都是一份厚重的礼物”,她告诉记者,课程以“向死而生”为主体,通过对生命的阐释,让学生从中领悟到生命的真谛,“生命没有早知道,活在当下,珍惜当下”。

面对仅有一次的生命,该如何过好这一生?易姜琳告诉记者,在学生体验“死亡”后,更需要引导学生学会敬畏生命,“死并不可怕,它是每个人必须经历的过程,我们要引导学生从有限的生命里去体验生命的美好,珍惜眼前,把握现在的同时,也要学会弥补过去的不足,为将来进行规划,让人生不留遗憾”,她强调,体验“死亡”的真正目标,还是让孩子能够感受到生命的意义,要学会善待他人,“孩子们‘醒来’那一刻,他们在感叹‘我们还活着’‘还好我们活着’,这是孩子们源自内心的感触,我们也会告诉孩子们,还活着没有完成的梦想要去好好实践,要去孝顺父母,去做‘前世’你们没有做的或是没有做好的事”。

“墓志铭”背后是“致青春”

体验“死亡”更需要学会活着

(4/5)实际上,20分钟的“死亡”体验课程,成为了网友热议的焦点,有网友为这样大胆前卫的教育方式点赞称,“人都是向死而生的,是很好的生命教育,正确看待死亡,积极阳光地活着”,不过,也有网友提出质疑:“活着为什么要去思考死亡”,甚至网友言论尖锐认为:“这样的教学没有任何意义”。

面对网友的不同看法,学校学工部主任孙履震表示,设计这门课程的最终目的是希望学生能够敬畏生命、尊重生命,“现在有的学生对生命没有一个很好的理解,连自己活着为了什么都不清楚,所以我们觉得有必要开设这样一堂课”,他表示,学校最大的目的是挖掘其中教育价值,从生命角度出发,让学生能够通过体验式的教学,更能明白生命的意义和价值所在,“学生的‘墓志铭’写下了过去,但这张卡片的背后是‘致青春’,是对生命的延续思考,我们最终的落脚点是让学生通过这样的体验,学会尊重生命,珍惜现在,善待家长,善待社会”。

据七中万达学校校长刘强介绍,作为教育部命名的全国心理健康教育特色学校,学校在这方面共开设了艺体模块课程、心理健康活动课程、心育技能训练课程以及社会体验课程等四大课程体系,此次让学生体验“死亡”则属于心理健康课程中的一个重要内容。“我们以敬畏生命的赤子情怀,以尊重生命规律的科学精神,以服务生命发展的无限激情;唤醒生命自觉,激发生命潜能,启迪生命智慧,提升生命品质;让每一个生命绽放最精彩的自己。”刘强说。

专家看法:

知死而生,珍惜生命更要敬畏生命

(5/5)在不少家长忌讳谈“死”,七中万达却大胆让学生写下墓志铭体验“死亡”这一举措,得到了教育专家的认同。

成都市金牛区心理教研员陈玉曦介绍,类似的生命体验课程,在香港、台湾等地区做得比较好,而内地属于起步较晚的地方,“看起来这门课是在讨论死亡,其实是让学生去探究应该怎么活着,通过体验让孩子们非常直观的感受生命的有限性和死亡的现实性,引导学生将对死和生的思考转化为追求更美好的生活的动力”。

陈玉曦强调,活动中提到的“当生命的逝去……”这个环节特别的好,有助于学生反观生命的意义和价值,同时,活动落实到了生活中的点点滴滴,让学生更能清楚的认识到,活着的每一天该如何去度过,“生命的长度是有限的,但我们可以引导孩子们拓展生命的宽度,让这一生不留遗憾”。

与此同时,成都市教科院基教所所长曹璇也发表了自己的看法,她认为,这是大胆又具有现代教育意义的教学。她说:“近年来,成都市教育局、成都市教科院也在积极引导中小学生加强生命教育,通过让学生了解死亡,从而更好的帮助学生去了解生命的意义”。

她表示,学校让学生体验“死亡”同时写下墓志铭的活动,实际上能够更好地帮助学生认识自己的同时,更好地理解自己这一生到底想成为什么样的人,又或者是想给世人留下一个怎样的印象,起到重要的重用。

曹璇告诉记者,类似的课程最终的落脚点应为积极正能量的引导,“对死亡有思考,才能更好的认知生命的价值,同时,从长远的角度而言,学生通过课程体验,引发学生对生命的思考和关注等,同时学会敬畏并珍惜生命”。

成都商报客户端记者 许雯

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